Begeleiding
Op OVMZ gaat leren over meer dan alleen kennis opdoen. We helpen onze leerlingen om zich te ontwikkelen tot zelfstandige en mondige burgers. Leerlingen leren een eigen mening te vormen en die goed te onderbouwen. Ook leren ze om sociaal en verantwoordelijk te handelen, open en verdraagzaam te zijn en oog te hebben voor de mensen om hen heen.
Dit noemen we actief burgerschap. Leerlingen leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling en welzijn, maar ook voor dat van anderen. Op deze manier geven we op OVMZ vorm aan burgerschapseducatie. Het begeleiden van leerlingen naar zelfstandige en mondige burgers gebeurt vooral tijdens de lessen.
Een goede overstap naar OVMZ
De overstap van de basisschool naar de middelbare school is een grote stap. Die kan uitdagend zijn en soms ook verwarrend. Daarom vinden we het belangrijk dat de basisschool en OVMZ goed op elkaar aansluiten.
We hebben regelmatig contact met de leerkrachten van de basisschool. Dat doen we zowel vóórdat een leerling bij ons wordt geplaatst als daarna. Zo zorgen we samen voor een goede aansluiting.
Ook de mentor speelt een belangrijke rol. Op OVMZ is de mentor de belangrijkste begeleider van een leerling tijdens zijn of haar schoolloopbaan.
Mentor
Op OVMZ heeft elke klas twee mentoren. De mentor speelt een belangrijke rol op OVMZ en is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Leerlingen kunnen bij hun mentor terecht voor de dagelijkse gang van zaken op school, hun resultaten en persoonlijke zaken. Daarnaast geeft de mentor les in studievaardigheden en sociale vaardigheden. Tijdens de studie- en mentorlessen komen deze onderwerpen aan bod met de hele klas of individueel met een leerling.
De mentor houdt goed in de gaten hoe het met de mentorleerlingen gaat en hoe zij zich ontwikkelen. Iedere leerling heeft een individueel ontwikkelplan (IOP). Hierin staan de persoonlijke leerdoelen van de leerling centraal. De mentor bespreekt ook met leerlingen wat zij van de ondersteuning vinden.
Drie keer per jaar bespreken de leerling, ouders/verzorgers en mentor samen het IOP. Ze kijken hoe het gaat en passen het plan aan of vullen het aan als dat nodig is.
Ook bij de loopbaanoriëntatie van een leerling is de mentor het eerste aanspreekpunt voor ouders.
Leerjaarcoördinator
Vanaf schooljaar 2026-2027 heeft ieder leerjaar op OVMZ een eigen leerjaarcoördinator. Zo is er binnen ieder leerjaar iemand die goed zicht houdt op wat er speelt en een vertrouwd aanspreekpunt is voor leerlingen, ouders en collega’s. Afgelopen schooljaar pakten de leerjaarcoördinatoren een groot deel van deze taken al op. Vanaf dit schooljaar is de functie officieel onderdeel van onze schoolorganisatie.
De leerjaarcoördinator ondersteunt leerlingen én mentoren en werkt nauw samen met de teamleider en andere betrokkenen. Zo houden we samen goed zicht op de ontwikkeling en het welzijn van onze leerlingen en kunnen we snel schakelen als dat nodig is.
Ook coördineert de leerjaarcoördinator zaken die voor het hele leerjaar belangrijk zijn en houdt goed in de gaten of er bijzonderheden zijn. De lijnen met leerlingen, ouders en collega’s zijn kort. Daardoor kunnen vragen snel worden opgepakt en kan passende ondersteuning worden geboden wanneer dat nodig is.
Met een eigen leerjaarcoördinator voor ieder leerjaar zorgen we voor extra aandacht, overzicht en goede begeleiding. Zo dragen de leerjaarcoördinatoren bij aan een veilige, positieve en goed georganiseerde schoolomgeving.
Decaan
Een goede keuze maken voor een vervolgopleiding of beroep is niet altijd makkelijk. Gelukkig hoeven onze leerlingen dat niet alleen te doen. De decaan begeleidt en informeert leerlingen, samen met de mentor, bij alles wat te maken heeft met hun studie- en beroepskeuze. Daarbij is het doel altijd om een vervolgopleiding te vinden die goed bij de leerling past.
De decaan coördineert ook de activiteiten rond loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB). Want op OVMZ werken we vanuit onze kernwaarden vertrouwen, verbinding en verantwoordelijkheid toe naar meer dan alleen een diploma. We willen dat leerlingen steeds beter ontdekken wie ze zijn, wat ze kunnen en welke richting bij ze past.
Door leerlingen goed te begeleiden tijdens hun schoolloopbaan, helpen we ze om steeds meer zelf de regie te nemen over hun toekomst. Zo krijgen ze de ruimte en mogelijkheden om zich verder te ontwikkelen.
Onze decaan is Rik van Veldhuisen: rveldhuisen@ovmz.nl.
Teamleider
Op OVMZ hebben we een teamleider voor de onderbouw en een teamleider voor de bovenbouw. Zij zorgen ervoor dat het onderwijs en de begeleiding van onze leerlingen binnen hun team goed georganiseerd zijn.
De teamleiders sturen de docenten en andere collega’s in hun onder- of bovenbouwteam aan. Ze houden overzicht, zorgen dat afspraken goed worden uitgevoerd en werken nauw samen met de leerjaarcoördinatoren, mentoren en andere collega’s. Samen zorgen zij ervoor dat leerlingen het onderwijs en de begeleiding krijgen die ze nodig hebben.
Ook houden de teamleiders, samen met de mentoren, toezicht op de aanwezigheid van leerlingen. Als er rondom een leerling meer speelt of extra afstemming nodig is, kan de teamleider daarbij betrokken worden.
Zo hebben de teamleiders niet alleen oog voor individuele leerlingen, maar ook voor het grotere geheel: goed onderwijs, goede begeleiding en een team dat prettig en professioneel samenwerkt.
Onze teamleiders zijn:
Onderbouw (leerjaar 1 & 2): Linda Groenwold: lgroenwold@ovmz.nl
Bovenbouw (leerjaar 3 & 4): Mara Jongma: mjongma@ovmz.nl
Extra ondersteuning en passend onderwijs
Op OVMZ vinden we dat passend onderwijs over álle leerlingen gaat. Iedere leerling verdient een plek die past bij zijn of haar talenten, mogelijkheden en ondersteuningsbehoeften. Voor sommige leerlingen betekent dit dat zij extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben.
Een passende plek voor iedere leerling
Op OVMZ begint goede ondersteuning in de klas. Daarom investeren we in het pedagogisch vakmanschap van onze docenten en mentoren. Zij krijgen de kennis en mogelijkheden om steeds beter in te spelen op wat verschillende leerlingen nodig hebben. Daarnaast bieden we ondersteuning of juist extra verdieping op maat.
Op deze manier willen we zoveel mogelijk verschillende leerlingen binnen het reguliere onderwijs begeleiden naar een diploma. We proberen daarbij problemen zoveel mogelijk vóór te zijn. Zo willen we onze leerlingen binnen het reguliere onderwijs een goede basis meegeven voor de rest van hun leven.
Scholen hebben vanuit de wet Passend Onderwijs een zorgplicht. Dat betekent dat een school ervoor verantwoordelijk is om voor ieder kind een goede onderwijsplek te vinden. Dat kan op de eigen school zijn, eventueel met extra ondersteuning in de klas. Soms past een andere reguliere school in de regio beter of is voortgezet speciaal onderwijs nodig. Ouders worden hier altijd nauw bij betrokken.
Om leerlingen zo goed mogelijk te kunnen ondersteunen, werken reguliere en speciale scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden. Binnen zo’n samenwerkingsverband maken scholen afspraken over de ondersteuning aan leerlingen en hoe deze wordt betaald. OVMZ is aangesloten bij het samenwerkingsverband Zuidoost Utrecht (ZOU).
Extra ondersteuning als dat nodig is
Soms heeft een leerling meer nodig dan binnen het gewone onderwijsprogramma geboden kan worden. Dit kan bijvoorbeeld komen door leerproblemen, zoals dyslexie of dyscalculie, gedragsproblemen, een verstandelijke of lichamelijke beperking of sociaal-emotionele problemen.
We kijken dan zorgvuldig naar wat een leerling kan en welke aanpassingen nodig zijn om het onderwijs passend te maken. Dat doen we vanuit verschillende deskundigheden. Vaak gaat hier al een intensief traject aan vooraf, waarin docenten, ouders en experts samenwerken om voor de leerling een zo goed mogelijk leerklimaat te creëren.
Extra ondersteuning kan bijvoorbeeld bestaan uit een doelenboekje, een time-outkaart, check-in- en check-outmomenten of een aangepast rooster. Ook kan een leerling tijdelijk begeleiding krijgen van de orthopedagoog.
Vervolgens kijken we of de extra ondersteuning binnen OVMZ geboden kan worden. De ondersteuningscoördinator stelt het arrangement vast in overleg met de leerling, mentor, ouders en teamleider. Onze ondersteuningscoördinator is Ikram Koulali (ikoulali@ovmz.nl). Zij coördineert de interne en externe deskundigheid en de contacten rond het specifieke onderwijsaanbod voor een leerling die extra ondersteuning krijgt.
Samen volgen hoe het gaat
Tijdens de IOP-gesprekken bespreken de leerling, ouders/verzorgers en mentor iedere periode de doelen en kijken ze samen hoe het gaat.
Hebben de ingezette interventies onvoldoende effect? Dan kan de ondersteuningscoördinator de situatie, met toestemming van de ouders/verzorgers, met een hulpvraag inbrengen bij het Ondersteuningsadvies Team (OAT). Ook worden met ouders afspraken gemaakt over het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), waaronder de uitstroombestemming en de jaarlijkse evaluatiemomenten.
Ondanks alle inspanningen kan het voorkomen dat een leerling zich beter kan ontwikkelen op een speciale voorziening buiten OVMZ. Daarover hebben we afspraken gemaakt met de andere scholen binnen ons samenwerkingsverband.
Ouder- en jeugdsteunpunt Zuidoost Utrecht
Zijn er vragen over passend onderwijs of extra ondersteuning? Ouders kunnen daarvoor in de eerste plaats bij OVMZ terecht.
Is dat niet voldoende of willen ouders graag onafhankelijk advies? Dan kunnen zij terecht bij het ouder- en jeugdsteunpunt Zuidoost Utrecht van ons samenwerkingsverband. Het steunpunt geeft informatie over passend onderwijs, hoe dit in de regio is georganiseerd en welke mogelijkheden scholen bieden voor zorg, jeugdhulp of andere gespecialiseerde ondersteuning. Ouders krijgen daar onafhankelijke informatie en advies dat past bij hun situatie.